이 마지막 계층이 누가 어떤 일을 언제까지 완료하는지 등을 명확하게 하고 팀이 수행하는 업무에 대한 배경 정보를 단일 정보 소스로 제공합니다.
일어나야 되는데 해야 할 일 있는데 생각만 하면서 침대에서 휴대폰만 보고 계시지 않나요?
하고 의구심을 가질 것이다. 세상이 어떤 것인지 말해주지도 않고 그들이 세상을 바꿀 수 있다는 기대를 하겠는가? 어떻게 모든 사람에게 똑같은 기대를 할 수가 있단 말인가? 대부분의 교사들은, 모든 학생들이 모두 같아서 이런 종류의 표현을 익숙하게 느낄지 모르지만 좋은 교사는 개별 학생을 모두 다르게 생각한다.
이영섭기자 "구성 요건과 보호법익 달라…하나의 행위가 여러 범죄 구성"
지금까지 '무엇이 사람을 움직이는가?'에 대한 답을 구하기 위해 동기부여이론을 살펴보았습니다. 느끼셨겠지만, 이들 이론들은 동기부여과정(욕구- 동기-행동-결과-만족)에서 서로 다른 단계를 설명하고 있습니다.
그것은 종이 한 장에 적을 수도 있고, 전문적인 프로그램을 쓸 수도 있다. 그림이나 색깔을 추가해도 된다. 자신에게 가장 자연스럽고 효과적이라고 느껴지는 방법을 사용하자.
주니어 때에는 특히 생소한 개념들이 많기 때문에 업무 용어를 공부하면 적응하는 데 많이 도움된다. 스타트업에 첫 출근한 주니어가 어떻게 하면 업무 용어를 더 빠르게 익힐 수 있는지 다음 글을 통해 참고하시라.
경우에 따라서, 학생들은 기댈 누군가가 필요하다. 당신의 ‘인성’이 당신이 그 학생의 기댈 누군가가 될 가능성을 희박하게 할 것이다. 일직선을 그리는 것 같이 사소한 것이 아니면 학생들에게 본인의 문제를 말하지 말고, 약점을 보이지 말라. 학생들이 문제가 있어서 찾아 오면, “오, 지겨워, 내가 어떤지 다 알지”라고 말하는 대신 “나도 예전에 그런 적이 있었지”라며 관련지어 말한다.
하지만 이것만으로는 부족합니다. 노력을 해서 성과로 이어졌을 때 적절한 보상이 주어져야 합니다. 또 결과 또는 보상에 대해 그것이 가치있다고 느껴야 합니다
이전에는 팀이 원하는 툴을 사용하여 업무를 계획했습니다. 하지만 그렇게 하면 협업과 커뮤니케이션이 힘들어지면서 사일로 현상이 생겼습니다. 따라서 이제는 한 가지 툴로 일원화하는 데 힘쓰고 있습니다.”
가장 우선순위가 높은 업무부터 배정합니다. 팀의 할 일 및 프로젝트 목록을 우선순위를 기준으로 나열하고, 가장 우선순위가 높은 업무를 먼저 배정하세요.
학생들이 그 과목이 실질적이고 어떻게 실생활에 적용하는지 알게 되면, 학생들은 훨씬 더 신경을 쓸 것이다.
칠판에 활동을 적어놓고, 학생들이 가산점 과제를 발표하도록 하거나, 교수 자료에 대한 짧은 비디오를 보여 줄 수 있다. 다양한 교수 활동은 학생들을 동기부여하고 지속적인 흥미를 유지하게 more info 한다.
과제에 대한 명확한 지시와 학생의 어떤 질문에도 답할 의지가 있는 교사가 학생들이 좀 더 잘 하도록 동기를 부여할 수 있다.